ЗНО Англійська мова. Тренувальні тести для сертифікаційних робіт

Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року №1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2018 року за №8/32979, атестація з іноземних мов для учнів 9-го класу проводиться у письмовій формі і складається з трьох частин (аудіювання, читання та використання мови) за матеріалами, підготовленими вчителем. Матеріали посібника для ДПА з іноземної мови у 9 класі навчальних закладів системи загальної середньої освіти складено відповідно до основних вимог щодо підготовки завдань, насамперед — відповідності завдань рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах: для закладів загальної середньої освіти — рівень А2+, для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов — рівень В1, що дозволить їх використовувати в комплексі з будь-якими навчально-методичними комплектами для основної школи, рекомендованими Міністерством освіти і науки. До складу матеріалів входять: аудіозапис тексту, який використовується для проведення аудіювання, а також одне післятекстове завдання; текст для читання з одним післятекстовим завданням; текст із пропущеними словами на використання мови. Завдання можна також використовувати під час підготовки до олімпіад і складання ЗНО з англійської мови за курс середньої загальноосвітньої школи. Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятих у Великобританії, та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі. Кожен з 44 варіантів завдань з англійської мови, що входять у пропонований збірник, відповідає рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах і відпо-[ відає вимогам формату ДПА. Матеріали забезпечують визначення рівня сформованості в учнів умінь за двома видами мовленнєвої діяльності та рівень володіння учнем іноземною мовою. Завдання відповідають рівням, зазначеним у державних стандартах і навчальних програмах для закладів загальної середньої освіти: рівень А2+ — для загальноосвітніх , шкіл (22 тести); рівень В1 — для спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іно-і земних мов (22 тести). Перше завдання — слухання тексту та виконання післятекстового завдання. Мета — визначити рівень сформованості умінь учнів розуміти прослухану інформа-| цію у визначений проміжок часу. Типи аудіотекстів: записаний текст (наприклад, фрагмент радіопрограми), повідо-I млення (наприклад, прогноз погоди), опис (наприклад, зовнішнього вигляду), телефонні перемовини тощо тривалістю 1—2 хвилини для закладів загальної середньої освіти та 3-4 хвилини для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Теми текстів для слухання стосуються щоденних ситуацій спілкування і відповідають віковим особливостям та інтересам учнів 9 класів. Учні прослуховують запис двічі, після чого виконують тестове завдання. Форми завдань: множинний вибір з трьома варіантами відповідей, завдання із вибором відповіді вірно/невірно. Для кожного тестового завдання запропоновано декілька варіантів відповідей, із яких тільки одна правильна. Друге завдання — читання тексту та виконання післятекстового завдання. Мета — визначити рівень сформованості умінь учнів читати і розуміти тексти самостійно у визначений проміжок часу.