Співають діти на уроках музики початкових класів

Мета створення навчально-методичного посібника "Співають діти на уроках музики початкових класів” виникла у зв’язку з обмеженістю видань методичної літератури та дитячого пісенного репертуару для учнів молодшого шкільного віку. Робота має декілька адресатів. Допомогти вчителю музики загальноосвітньої школи в його практичній роботі. Студенти музично-педагогічних навчальних закладів і факультетів, де є предмет музика (пед. факультети) знайдуть відповіді методичної спрямованості на першочергові запитання, з якими вони зустрінуться на педагогічній практиці та в подальшій роботі з дітьми. Ознайомляться з численним пісенним репертуаром, підібраним з урахуванням програмних вимог, тематики та вокальних можливостей дітей цієї вікової категорії. Викладачам цих навчальних закладів робота скоротить час на пошук дитячого репертуару, який, згідно навчальних планів, повинен широко використовуватися в навчальному процесі. Частина репертуару та методичні рекомендації можуть бути використані музичними керівниками дитячих дошкільних закладів та хормейстерами. Навчально-методичний посібник умовно складається з 3 блоків. Перший - методичної спрямованості. Тут розглядаються питання щодо значення хорового співу для загального музичного, духовного, фізичного розвитку дітей; ролі репертуару і методики його добору. Подаються поради відносно організаційно-виховної роботи в хорових колективах з наголосом на деякі важливі психологічні моменти. Пропонуються методичні рекомендації із розучування і роботи над вокально-хоровим репертуаром; методикою роботи з нечисто інтонуючими дітьми в умовах класу. Другий блок - це невеличкі поспівки, вправи, канони, пісні на основі народної та авторської поезії і музики. Частина з них складає основу педагогічної спадщини видатних українських композиторів: М.Лисенка, Я.Степового, М.Гайворонського, Ф.Колесси, Б.Вахнянина, В.Верховинця та ін. За тематикою це близький і зрозумілий дітям оточуючий їх світ, переданий нескладними, зрозумілими засобами художньої виразності. Це цілий калейдоскоп емоційного світовідчуття, світосприйняття, який не може не мати навчально-виховного впливу на дитину. Цей музичний матеріал може бути використаний для розспівування дітей на уроках і в хорі та набуття цілого комплексу вокально-хорових навичок. Третій підрозділ - це пісні з супроводом сучасних українських, частково російських композиторів - Б.Філц, К.М’яскова, Л.Дичко, Ж.Колодуб, М.Завалішиної, А.Кос-Анатольського, О.Білаша, М. Чембержі, Т. Димань, Т. Ярошенко, Н. Багмут, О.Яковчука та ін. Педагогічна цінність цих пісень як художнього навчального матеріалу в роботі з дітьми знаходиться в органічному поєднанні музики з поетичними образами тексту. Мелодизм є головним засобом художньої виразності, тому ці пісні легко сприймаються і запам’ятовуються. Зважаючи на те, що в наш час перший клас - це діти 6-7 років, тому ці якості всього пісенного матеріалу мають принципове значення у вокальній роботі. Увесь пісенний матеріал підібрано з урахуванням поступового співочого розвитку учнів відносно виховання кантилени, набуття навичок співочого дихання, розвитку артикуляційного апарату, дикції, техніки голосу, розширення діапазону, набуття навичок двоголосного співу тощо. Щодо поетичних текстів, крім художньої цінності, більшість з них відповідають поняттю “вокальний текст” (перевага голосних), що дуже важливо в роботі з молодшими школярами. Тематика найрізноманітніша. Це образи природи в різних її проявах, тваринний світ, гумор, пов’язаний з шкільним життям, пісні до календарних і шкільних свят (наприклад, “Прощання з букварем”) тощо. Наша мета, щоб увесь пісенний матеріал сприяв вихованню у дітей щирих почуттів - любові до своєї землі, природи, тварин, виховував почуття добра, дружби, ніжності, людяності, без яких неможливе життя людини на Землі.