Хімія. Орієнтовне календарно-тематичне планування навчання хімії 7-11 класи
Нет в наличии
Код товара: 137319
40 грн
Сообщить о наличии
Хімія. Орієнтовне календарно-тематичне планування навчання хімії 7-11 класи
Автор:
Бобкова О.С.
Количество страниц:
96
Год выпуска:
2019
ISBN:
978-617-7712-82-3
Смотреть все характеристики
Издательство:
Язык:
українська
Переплет:
мягкий
Бумага:
Офсетная
Формат:
70*100/16(170мм*240мм) Увеличенный
Школьные предметы:
Виды изданий:
Свернуть
Доставка и оплата
Если заказ свыше 2000 грн
- по тарифам перевозчика!
Курьером по Киеву 1-2дня
- до 2000 грн
- 55 грн
- свыше 2000 грн
- бесплатно
Транспортными службами по Украине
- Укрпошта
- 3-7 дней
- Нова Пошта
- 2-3 дня
Оплата
Наличными, Безналичными, Visa/MasterCard
Описание книги Хімія. Орієнтовне календарно-тематичне планування навчання хімії 7-11 класи
До Вашої уваги — орієнтовне календарно-тематичне планування вивчення хімії в школі. Укладаючи його, ми зосередилися на тих ключових змінах, які відбуваються в освіті: вона із знаннєвої має стати компетентнісною. Тому пріоритетним на сьогодні є не оволодіння учнями певним об’ємом знань, які легко отримати, «клікнувши» один раз у Вікіпедії, а формування в учнів на основі певних знань комплексу умінь, навичок, ставлень і цінностей. І тому, орієнтиром для вчителя під час конструювання навчальних занять мають бути очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності, яких мають досягнути учні.
Отже, основним завданням кожного уроку має стати досягнення певного результату навчання, тобто набуття, формування або розвиток учнем визначених навчальною програмою умінь, навичок, ставлень, цінностей, зазначених у лівому стовпчику. А відтак мають змінитися підходи до конструювання і проведення навчальних занять.
Окрім того, учитель має із «транслятора» готових знань перетворитися в організатора ефективного освітнього процесу, а учень — із пасивного «споживача» таких знань в активного учасника такого процесу. Діяльність учня має стати засобом набуття, формування і розвитку компетентностей.
Звертаємо увагу вчительської спільноти на те, що автори ніяк не нав’язують своє бачення організації освітнього процесу. Ви маєте право запропонувати власний варіант підходу до навчання хімії. Якщо ж вирішите скористатися цим варіантом, відмітьте для себе, що для занять, на яких передбачено здійснення контролю навчальних досягнень або їхнього коригування, не прописані очікувані результати. Учитель формуватиме їх, на підставі специфіки навчального середовища, мети і завдань, які він ставить перед учнями.
То ж тільки вперед! Пам’ятайте, що не помиляється лише той, хто не намагається змінити усталених догм і норм. Змінюємося самі, змінюємо Україну!
Оставить отзыв
Хиты продаж
Хит продаж
Хит продаж
